从2015年大学毕业起，我就从事着自己热衷的事业，多名学子走进我的生命，来到我二十多岁的青春里。

七年来，从青涩到成熟，从手足无措到游刃有余，从面对学生的紧张到如今的淡定坦然，我的青春完成了一次蜕变，从一名需要老师的学生变成一名被学生需要的老师。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”此时的我在翰林开启了自己的新征程，我想告诉自己：“勿忘初心，砥砺前行”。

书是人类最好的朋友，因为他不会因为你穷就看不起你，也不会因为你是达官显贵就对你阿谀奉承，一本好书会在你灵魂倍受煎熬的时候给你鼓励，在你春风得意的时候给你警醒。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，大阅读是翰林学校的特色，愿自己多读好书，夯实专业知识，成为一个有才华的教师；愿自己行万里路，领略大好河山，成为一个有情怀的青年。

翰林学府的校训是“居敬持志，学达性天”，做到持身恭敬、坚定志向，并持之以恒。每当学子们诵读校训的时候，我都会在心中默念，这也成为我在翰林工作的信念。教育学生我会赞美在左，批评在右，学会用爱打动每一个学生，在指出问题时注意方式方法，在表扬学生的时候也要注意态度及语气。每一个孩子都是一粒种子，如果你以爱传爱，以情递情，一定会赢得学生的热情与真情。

我想把每一节课都上得精彩动人，但当我恨不得把所有知识都灌输给学生的时候，学生未必能接受；我激情满满，努力想让课堂活跃时，却发现有些同学并不买账。课堂是学生学习的主战场，学校一直在提倡高效课堂，真正的高效不在于老师有多么卖力，而在于学生能在短时间内最大限度地掌握重点知识。

因此，真正的高效课堂应该是“静如处子，动如脱兔”。学生安静预习，自主梳理，自我总结；学生学有所获后，合作学习，各抒己见；每节课都要给学生留出整理归纳的时间，“授人以鱼不如授人以渔”，要教会学生审题思路，而不是对学生实行题海战术，把压力都放在学生身上；不能一味地责怪学生，而是帮助学生找方法；在学生取得进步或回答问题十分精彩时，要及时给予他们赞美。

教育是慢的艺术，也是韧的战斗，日拱一卒，终有所获。愿自己做一个终身学习者，不断反思教学，不断刷新和挑战自己，我相信这是老师保持生命力的不二法门。教师是世界上唯一可以每天面对笑脸的人，希望自己铭记初心，做一个幸福快乐的优秀教师。